Урок первый.

                                                               

На основании рисунка «Рай» можно построить пять полноценных занятий – уроков.

1.       Слово Божие живо и действенно, производит то, для чего Он его послал.

2.       Сотворение растительного мира «Рая».

3.       Сотворение животного мира «Рая».

4.       Сотворение человека.

5.       Грехопадение, измена Богу. Подведение итога.

РАЙ.

      

Урок первый.

Тема: Слово Божие живо и действенно, производит  то, для чего Он его послал.

Цель: Открыть детям истину о сотворении мира и Вселенной;

чтобы дети познали Творца и отдали Ему славу.

Воспитательные возможности рисунка:

   Рисунок «Рай» повествует нам о величии Творца, о Его любви к человеку, о вере и верности, о лжи и подлости, о растениях и животных, даёт возможность развивать логическое и абстрактное мышление, концентрировать внимание, анализировать, делать выводы, воспитывать у детей положительные черты характера, любить Бога и Слово Божие, и работать с Первоисточником - Библией.

   ·         Дети, встанем и воздадим славу Господу.

Молитва:  «Дорогой Господь, спасибо Тебе за всё, благослови нас мудростью  Твоею, укрепи силою Твоею, вразуми нас Духом Святым и открой нам разумение Слова Твоего. Во Имя Господа Иисуса Христа просим и благодарим. Аминь!»

Вступительная беседа.
·         Детки,  кто из вас знает, что обозначает  слово «Рай»?  Пусть скажут дети, что они подразумевают под  этим словом. Не поправляйте их,  дайте высказаться всем, кто желает. Если поставили вопрос, подождите, не торопите детей, лучше ещё раз повторите  его,  ибо они, как и мы, заняты своими мыслями и не слышат нас.
·         Теперь  внимательно рассмотрите эту картинку. Она называется «Рай»… Когда Бог сотворил человека, то поместил его в прекрасное место с богатой и дивной растительностью и богатым животным миром, дал ему всё для жизни вечной  в радости и в достатке. Художник нарисовал маленький кусочек Рая так, как  видел его в своём воображении, но никто в мире не может нарисовать так хорошо, как всё очень хорошо сделал Творец – Тот, Кто творил всё, что существует: видимое и невидимое. 
                        Всё сотворил Господь Бог.

·          Хотите услышать о том, как Господь Бог творил землю и всё, что на ней? Тогда  давайте мы прочитаем из Слова Божия, из Библии, как говорит об этом Сам Господь через Моисея, Его пророка. (Пророки это – избранные Богом люди, на которых пребывает Дух Святой, и через которых говорит Сам Бог.)

         

Дети, это не сказка, а истина – правда, хотя неверующие Богу люди называют это сказкой. Они не знают правды. А вы хотите услышать правду? Помните: правда,  всегда одна и она только у Господа Иисуса Христа. Двух правд не бывает. Слушайте очень внимательно: пусть семя истины сеется в вашем сердце. ( Прочитайте всю первую главу Бытие, а потом – читать по стихам. Чтобы сконцентрировать внимание на истине, после каждого стиха задавайте вопрос.
·          Дети, кто сотворил небо и землю?              

·         Что сотворил Бог в начале? (Небо и  Землю)                    

·          Какая земля была в начале? (Безвидна и пуста,

кругом тьма.
В первый день Господь Бог сотворил свет.

·             Как Бог сотворил свет? (Словом – сказал: да будет свет!)

·          Что сделал Бог со светом? (Отделил от тьмы.)

·          Как Бог назвал свет? ( Свет назвал днём).

·          Как Бог назвал тьму?  (Тьму – ночью).

·          Во второй день Бог сотворил твердь среди воды.

·          Как Он назвал твердь? (небом)

·          Какое указание дал Бог воде и суше,
        которой ещё не было?

 (Да соберётся вода, которая под небом, в одно место и да явится суша! И стало так.

·         Как назвал Бог сушу? (Землёй)

·         Как назвал Бог собрание вод? (Морями)

               Как Бог сотворил растения? (И сказал Бог: да произрастит земля…)

По Божьему указанию земля до сих пор силою слова Божия взращивает то, что Бог ей повелел! Сама по себе земля силы не имеет. Всё взращивает сила, мудрость и любовь Божия. Когда будете кушать вкусные сладкие фрукты или конфеты скажите: «Господь, спасибо Тебе за то, что ты меня так любишь! Это Ты всё сотворил для меня.

·         Детки, кто из вас знает, что такое  «светила»? (Горячие небесные тела, излучающие свет и тепло, это - звёзды).

·          Как называется наше светило, наша звезда? 
(Солнце)

·          Кто-нибудь из вас видел другие звёзды? (Звёздное небо вечером).

 Пусть опишет желающий.

·         Давайте мы прочитаем, как заботится 
       Господь о человеке ст.14-18.

 Что сделал Господь Бог для человека, чтобы освещать ему всё вокруг и обогревать его? (Солнце, как бы огромная лампа и печь,

 которая горит днём и ночью, согревая человека и всё живое на земле).

·         Когда появляется на небе Луна? (Вечером)

·         Как вы думаете лучше с луной или без луны?

·         Для чего Господь Бог сотворил Луну?

·         Кто из вас заметил: Луна греет? (Луна светит отражённым солнечным   светом, но не греет).

·         Как и кем были созданы все морские животные и птицы? (Сказал Бог. ст.20 и 21)

         











Какое благословение дал Бог им? (Плодитесь и размножайтесь – действует до сего дня).– это было первое

благословение Божие живущих в воде и птиц летающих.

Всё это произошло в день пятый.

·          Какое указание дал Бог земле и она послушно исполнила?

(Да произведёт земля душу живую по роду её… ст.24.)
·          Кто создал всех зверей земных? (Ст.25.)

·         Проверка на внимание. Все живые существа чем-то питаются.

 Появившись на свет, они хотели есть. Что ели животные?

·           Они ели то, что приготовил им Творец до создания их.

          ( Все звери питались травой – стих 30.)

  Дети, как появились  горы?

    










 А всё живое на земле кто сотворил?

 (Господь Бог.)

         
Кто же сотворил человека?

        

 Давайте прочитаем Бытие 1:26-27.

·          Детки, вы заметили, что 
       Господь Бог сотворил человека не

 так, как творил всё другое?

·         Как Он сотворил человека,  прочитаем Бытие 2:7.

·         Что дал Господь Бог в пищу человеку? Прочитаем Бытие 1:29.

 Вывод.

·         Мы познали истину о сотворении мира и теперь будем знать,

 Кто сотворил мир.

 (Помогите детям закрепить в памяти эту очень важную

 истину, задавая вопросы).

·         Дети, о чём очень важном вы узнали сегодня? (О том, что всё  сотворил Господь Бог)

·          Кто сотворил мир? (Господь Бог.)

·         Кто скажет, дети, каким способом Господь Бог творил всё? 
Всё существующее Господь Бог творил словом: сказал и – явилось.

·         Как это может быть? Может! Читайте Исаии 55:11 . «…слово Моё, которое исходит из уст Моих, - оно не возвращается ко Мне тщетным, но исполняет то, что мне угодно, и совершает  то, для чего Я послал его». «Ибо слово Божие живо и действенно». (Евреям 4:12) Что говорит Господь, всё сбывается в своё, определённое Господом,  время.

·          Дети, вы верите тому, что говорит Господь? 

·         Верьте, дети, Господу Богу, ибо только Он, всегда говорит  только правду – истину, и только Он даёт жизнь!

   Продолжать работать с картинкой будем на следующем занятии, а сейчас помолимся.

·         Кто, дети, хочет помолиться? (Пусть молятся все, кто желает, как подскажет им сердце).  Учите их молиться: за всё благодарить во имя Господа Иисуса Христа -  Колоссянам  3:17 «И всё, что вы делаете, словом или делом, всё делайте во имя Господа Иисуса Христа, благодаря через Него Бога и Отца».

·         Молитва:

 «Господь, благодарим Тебя за Твою любовь и милость, благодарим Тебя, что Ты нас так чудно сотворил. Ты – наш Творец! Ты - наш Отец Небесный! Благослови нас и твори такими, какими Ты хочешь нас видеть. Во Имя Господа Иисуса Христа просим и благодарим! Аминь!»

·         Споём и прославим Господа псалмами.

·         Дети, кто хочет прославить Господа каким-то другим способом?

·         Прочитаем стихи во славу Господу.

СПАСИБО.

Вся слава Тебе, Спаситель,

Наш Бог Всемогучий и Царь!

Ты наш Святой Искупитель,

Я славлю Тебя за Твой дар!

Ты наша жизнь и дорога                                         

И дверь в царство вечного дня:          

Встретишь меня у порога.

Спасибо, что любишь меня.

Исаия 61:11 «Ибо – как земля производит растения свои, и как сад произращает посеянное в нём, – так Господь Бог проявит

правду и славу перед всеми народами».

Отгадай загадки.

Море злится и бушует,

Берега свои, кусает,

Но есть Тот, кого боится                          

И в почтенье замолкает.

 Кто Он? 
                     (Господь)

                                              

Кто соткал тебя во чреве,

Сделал умным и красивым.

Умер Сам за нас на древе,

Каждый день даёт нам силы. 
                    (Бог Творец)

ВРАЧУЮЩИЙ БАЛЬЗАМ.

 Твои, Господь, слова верны.

Они -  врачующий бальзам,

Любви и милости полны

Идут всегда на помощь нам -

Люблю и сердцем их беру,

Прошу, чтоб Ты мне говорил.

Тебя, мой Бог, благодарю

За всё, что Ты мне подарил,

Хвала Тебе, мой Бог благой,

Мой Искупитель, сердца Царь.

Один Ты любящий такой!

Благодарю Тебя за дар!

УЛЫБКА.           

Милый Петя, что не весел?

Видишь, ягодки развесил

Наш Господь тебе, браток.

 Улыбнись-ка ты чуток.

Подари улыбку людям

И тогда ещё прибудет,

Будет радость нам во всём, -
Мы по миру понесём.
Улыбайтесь, детки, шире:
Пусть всем радость будет в мире.





                                                                                                                      
                           

Будьте благословенны, дорогие, и всегда                                                             радуйтесь!

                                                                    

·        

Урок второй.

У

Для развития детей выможете выбрать для сравне -ния и другие фотографии и рисунки.

Урок второй.                                          

Тема урока:  Растительность  в «Раю».

Цель урока: Используя картинку «Рай», научить детей читать рисунки.

Воспитательные  возможности: научиться концентрировать внимание,

анализировать, обобщать, делать выводы, развивать логическое и   

 абстрактное мышление – развиваться всесторонне.

·         Давайте помолимся.

·         Молитва.

 « Дорогой, Господь, благодарим Тебя, что Ты господин нашей жизни, Ты наша защита и Ты наша надежда. Благослови нас, дай нам мудрости, научи нас любить Тебя, Слово Твоё, разуметь Его и любить всех, даже, врагов. Во имя Господа Иисуса просим и благодарим. Аминь!»

·         Детки, внимательно рассмотрим картинку «Рай».

  Обратите внимание на растения.

·          А вы знаете: какое значение для человека имеют растения? (Дают кислород и пищу всем)

Кто хочет  рассказать нам о растениях нарисованных на картинке, которая называется «Рай»?

 ·         Какие растения, что нарисованы на 
картинке, вы  знаете?

·         Посмотрите внимательно: чем отличаются растения между собой? ( Мы видим  деревья, травы и цветы; у  них разная

высота, разные цветочки и цвет, разные плоды; одни

 деревья приносят съедобные плоды, а другие из них - декоративные, они служат для украшения среды обитания человека, создают хорошее настроение, иные – лекарственные, третьи – кормят нас).

·         Детки, найдите растения, которые человек использует в пищу? (Плодовые деревья: лимонное, мандариновое, яблоня, виноградная лоза, куст малины – плоды этих  растений человек использует в пищу).

·         Кто из вас знает: какие ещё растения мы используем в пищу?
·         А кто из вас знает, какие растения называем культурными, 

а какие дикими? (Культурные те, что человек выращивает,

      а дикие растут сами и не требуют особенного ухода). 
                                

·      










 Как вы думаете, растения в Раю были культурные, или дикие?
·         Как вы думаете, растения в лесу дикие, или культурные? 
·         Кто из вас был на кукурузном, или картофельном поле?

·         Вспомните, какие ещё растения вы там видели?

·         Как вы думаете, растения на поле фермера культурные или дикие?

·         Найдите, детки, на картинке Рай плодоносные деревья, плоды

 которых вы любите.                 

·          Давайте, детки, найдём на рисунке растения, которые растут в вашем саду, на клумбе или в огороде?

       

·          Сравните цветы настурции и розы и сделайте вывод,  какой цветок, по вашему мнению, более сильный и не боится, что кто-то раздавит его ногой?
·         Какой цветок вам нравится больше всех и почему?

·         Вы заметили, как размещаются цветы: группами, или по одному?

·         Как вы думаете, почему большинство растений размещаются группами? (Семена падают рядом, или поблизости, образуя большие скопления вида)

·         Что вам больше нравится, малина или виноград?

·         Почему?

·         Какой фрукт вам нравится особенно и почему?

·         Фрукты все сладкие?

·         Какой вкус имеют фрукты?

·         Как вы думаете, от чего зависит вкус фруктов? (От содержания в них витаминов и полезных веществ, которые для вас положил Господь Бог, Творец наш)

·         Дети, вы должны запомнить, что нельзя трогать руками, пробовать вкус листьев неизвестных  вам растений – некоторые из них, могут быть ядовитыми. Среди них есть травы, цветы, кусты и деревья.

·          Как вы думаете, здесь нарисованы все растения Рая? (Конечно, нет! ) Нарисован только один маленький кусочек территории Рая, который видел в своём воображении художник.

·          Запомните, что  Рай был неописуемо богатый дивными растениями, которых

·          сейчас уже нет, и никто не может их нарисовать.

·         А как вы думаете: почему их уже нет? (одни уничтожены

 потопом, а другие – человеком)

·         Детки, нежно, с любовью относитесь к растениям, берегите их,

 чтобы и они не исчезли, и мы не остались на земле голой и пустынной

 без еды и кислорода.

·         Вам известно, что большую часть еды человеку  дают растения и весь кислород,  которым мы дышим?  

·         Человек может жить без еды
 и кислорода? (Нет)

·          Почему?(Кислородом человек
и все живые существа дышат)

Господь Бог, Творец наш, 
заложил в растения, необходимые питательные вещества для поддержания жизни и здоровья человека. В листьях растений

 разместил целые «заводы» по производству кислорода, которым человек дышет и живёт.  

·         Дети, кто из вас хоче что-то спросить, или сказать?

Сейчас мы подведём итог урока.

·          Детки, кто из вас запомнил: как  на земле появились

 растения?
·         Какое значение для человека имеют растения?

·         Кто их сотворил?

Не утомляйтесь, подчёркивайте, повторяйте, говорите:
Господь Бог - Творец и Спаситель!

Давайте помолимся.

·          Молитва. «Дорогой наш, Отец Небесный, спасибо Тебе, что так мудро Ты всё сотворил. Никто не может сотворить лучше, добавить что-то, или поправить Тебя.

Спасибо Тебе за все вкусные и полезные фрукты.  Слава Тебе, хвала,  благодарение и поклонение ибо Ты сотворил всё, Твоя любовь и милость во всём. Благодарим и славим Тебя во Имя Святое Иисуса Христа – Господа нашего. Аминь!».                                                      

·         Прославим Господа Бога псалмом …

Дети, может, кто из вас хочет прославить нашего Отца Небесного

 песней, стихом, или танцем?

НОВЫЙ ПУТЬ.

Дорогой, проложенной Кровью Иисуса,

К престолу святому идём мы к Иисусу!

Отец наш Небесный, в Тебе наша участь!

Спасителю слава, хвала Иисусу!

Пусть слышит Вселенная и все народы:

Хвала, поклоненье Христу Иисусу!

Господь - наш Спаситель, Даритель свободы!

Я сердце моё отдаю Иисусу!

Искуплены все, Иисус, Твоей Кровью!

С Тобой мы воскресли, родившись от Бога!

Согреты навеки все Божьей любовью!

Господь Иисус - наша Жизнь и Дорога!

Слушай и внимай:

Что не может человек, может Господь!

Будем живы мы с Иисусом силой Божию у нас.

В каждом сердце место есть для Бога. 

Мама одна, она – от Бога.                           

Одна к спасению дорога. Она идёт через Христа.

Самый добрый и чудесный Бог Творец – Отец  Небесный.

Будем, детки, славить Господа Бога всем нашим 

      сердцем и душой всегда, на всяком месте!