Урок третий.

        Урок третий.                                                                                          

Тема урока: Животный мир.

Цель урока: Расширить познания детей о животном мире и их     Творце.

Воспитательные возможности урока: Используя картинку «Рай», развивать у детей    мышление, научить их читать рисунки, концентрировать внимание, анализировать, обобщать, делать выводы – развиваться всесторонне.

·         Молитва. «Спасибо, Господь, что Ты хранишь нас и привёл сегодня сюда на встречу с Тобой, чтоб мы учились у ног Твоих. Дай нам мудрости, учи нас и открой разумение, чтобы  разуметь Тебя, истину Твою, Господь! Во имя Господа Иисуса Христа просим и благодарим. Аминь!»

( При беседе о животных, не говорите о змее  ничего в начале, а потом, в самом конце, читая Писания, расскажите: кто это спрятался за кустами.)

·         Детки, посмотрите внимательно на картинку и скажите: кто, кроме

 растений, изображён там? (Животные)

·         Дети, Кто сотворил животных?

·         Как Господь Бог сотворил животных, прочитаем  Бытие 1:19.  

                            .

·          Как Он их сотворил? (Сказал и явилось!)

·          Это возможно? (Да.) Бог всё сотворил Своим словом, что        

 Он говорит, то и происходит, что пообещал, то и произойдёт.

·          Детки, каких Божьих обетований вы особенно ждёте?

 (Пусть дети скажут, что они ожидают от Бога).

·          Как вы думаете: на картинке изображены все животные Рая?  

·         Скажите, пожалуйста, каких животных вы узнали?

·          Детки, как мы можем разделить этих животных? ( Детки называют:  птицы – голуби, павлин, попугай, лебеди, аисты , орёл несёт орлёнка, малютка колибри; хищные животные – тигры, волк, маленький леопардик; мирные животные – кролики, жирафы, овцы, лошади,  обезьяны, в озере играет рыба; их можно разделить ещё на домашних и диких).

·          Вот вы назвали животных, которых видите на картинке.

·         Кто дал название животным?

·          Откроем Писания Бытие 2:19,20 и прочитаем, кто дал

название всем животным на земле.

·         То кто же дал названия животным? (Адам). 

·         А теперь продолжим разговор о птицах.

·         Детки, расскажите, что вы знаете об этих птицах,

 которых вы назвали? (Каждая из них является

 символом).

·         Голубь. Прочитаем Евангелие от Матфея 10:16,

 – какими называет Господь голубей?

 (Символ простоты и мира).  

·         Скажите: хороших или не хороших людей

 сравнивает Господь с голубями?

·         У кого есть дома голуби? Вы можете рассказать

нам что-то интересное о них? (Не ограничивайте никого, даже, если повторяются в своих высказываниях дети - пусть учатся говорить, держась темы, поощряйте похвалой, но ошибки, тактично, исправляйте, ибо ошибочная информация может остаться на всю жизнь).

·         Орёл. Найдите на картинке орла. Как он выглядит? Опишите его. Какой цвет его оперенья? Какого цвета его детёныш?

·          Какое действие орла изображено на картинке? (Он учит орлёнка летать)

·         Дети, а вы видели других птиц, чтобы учили своих детей

 летать таким способом?

·         Какой он в сравнении с другими птицами? (Огромный)

·          Как вы думаете: что олицетворяет орёл? Каких  людей

 сравнивают с орлами?

Орёл – символ власти, мощи, величия, смелости,  чистоты,

 обновления и свободы. Очень многие страны, города,

организации,  используют изображение орла в своей

 символике: на флаге и на гербе.

·         Где живут орлы, что ещё интересное о них вы знаете?

 У них самый большой размах крыльев; они самые большие

 и самые сильные, летают выше и быстрее всех, очень умные, видят лучше всех птиц. Мышку видят из высоты 2 км.

·         Лебеди. Дети, найдите на картинке лебедей. Вы видели живых  лебедей?

·          Каким символом вы хотели бы сделать лебедя?

(Символ красоты, любви и верности -  так считают в народе).

·          Дети, кто из вас видел, как красивы лебеди? Расскажите.

 Чтобы рассказать о красоте лебедя, нужно его видеть.

 (Лебеди бывают белые и чёрные)                               

·          Как вы думаете: лебедь домашняя птица или нет?

·           Почему вы так думаете?

·         Господь запретил человеку есть лебедя.

·          Какая домашняя птица похожа на лебедя? (Гусь)

·         Колибри. Найдите, дети, на картинке птичку колибри. Что вы можете о ней сказать?  Опишите её. Какая она, какого цвета её оперенье? (Самая маленькая птичка).

·         Посмотрите: есть ли клювик у колибри?  Она, как другие птицы, не имеет клюва, а имеет длинный  хоботок, которым высасывает сладкий нектар из цветков, паря в воздухе. На цветок, как пчёлка, она не садится.                                                         

·         Посмотрите внимательно на колибри и сделайте вывод, какие

 отношения между птицами и другими животными существовали в Раю?

 (Дружба и любовь).

·         Попугай. Скажите, дети, кому нравятся попугаи?

·         Почему вам нравятся попугаи? Попугаи нравятся всем.

Они очень забавные и очень хорошие ученики и учителя –

 очень быстро запоминают голоса других птиц и зверей и

человеческую речь, а потом, как учитель, несколько раз

 повторяют, чтоб вы запомнили. Хорошо, если у них был

 хороший учитель.                                                                                                 

·          Какого цвета и размера бывают попугаи?                                                  

·         У кого, дети, есть дома попугай, расскажите, пожалуйста, о нём

 

·         Как вы думаете: почему

      это попугай примостился

      так близко к Адаму?

                                                                                          

        ·         Аисты.

·    Детки, кто из вас видел аистов? Вам нравятся аисты?

 Почему?

·         А кто видел их гнёзда?  Аисты -  любимые во всех народах. Их

огромные гнёзда можно видеть на старых домах, на деревьях, телеграфных

столбах.  Люди  часто ставят столбы и закрепляют на них большие колёса, чтобы

аисты могли свить гнездо. Легенды говорят, что аисты приносят  счастье.

·         Дети, кто из вас видел аистов в гнезде, как они кормят своих детей?

·          Павлины. Кто из вас видел птицу пышную, красивую?

·         Детки, кто из вас видел павлинов? Какого они бывают цвета?

·          Чем отличаются павлины от других птиц? Они очень

 красивые, гордо шествуют, как бы наслаждаются

своей красотой. Иногда людей сравнивают с

 павлинами, которые очень гордятся собой.

·          Детки, любите и охраняйте птиц; они наши друзья,

 приносят нам радость и огромную пользу.

·         Как вы думаете: все животные играют одинаковую

 роль в жизни

человека?                                                                    

·         Почему? Что вы об этом знаете? (Например: волки и

 тигры, дикие животные, а кролики, овцы и лошади –

домашние, они служат человеку)

·         Вы узнаёте это красивое животное  с белой гривой?

·         Детки, а почему  лошадей называют  помощниками человека?

·         Как вы думаете: лошади любят человека? (Лошадь любит человека, никогда не убегает, а всегда помогает ему, но есть и дикие лошади, которые живут на свободе).

·         Кто знает о лошадях и может поделиться своими знаниями?

·         Дети, кто из вас видел овец? Найдите их на картинке и опишите. Какая

 у них шерсть?

·         Кто знает, как они вошли в историю человечества? ( Вопрос зависит от

 аудитории – слышали  ли они о жертвоприношении в древности и

 Агнце Божьем. Маленьким деткам не надо рассказывать о

жертвоприношении).  Они самые смиренные, невинные, послушные

 животные, потому, как Иисус – Сын Божий был послушен даже до смерти,

 то Слово Божие называет Его Агнцем Божиим – Евангелие  от Иоанна 1:29,36.

 Овцы всегда служили человеку.

·         Что дают человеку овцы? (Они дают шерсть, молоко, сыр, мясо)

·          Кто из вас видел овец, расскажите о них.

·         Какого цвета бывают овцы, какая у них шерсть,  есть ли у них рога?

(Рога у самцов).

·         Детки, а вы знаете: какие животные самые высокие? (Жирафы)

·         Посмотрите внимательно, есть ли жирафы в Раю?  Расскажите

 о жирафах. Какого они цвета; есть ли у них рога; у них лапы или

копыта, какие у них ноги.

·         Как вы думаете, чем они отличаются от других животных?

 (Высотой, размером шеи, рожками, длиной ног)

·         Что говорит о том, что они самые высокие?

·         Как вы думаете, чем питаются жирафы?

·         В наше время, где живут жирафы?  В саванах, где много трав

 и лиственных деревьев.

·         Они дикие или домашние животные?

·         Скажите, пожалуйста, кто видит на картинках хищных зверей?

·          Назовите их.

·         Почему их называют хищными?

·         Картинка нам говорит о другом. О чём нам говорит картинка?

 ( Тигры любовно обнимают кроликов, и волк с волнением и

любовью наблюдает за человеком).

·         Как вы думаете: обезьяны мирные или хищные животные?

·          Кто видел обезьян и хочет поделиться с нами своими

 впечатлениями?

·          Как вы думаете обезьяны добродушные животные?               

·         Обезьяны очень умные и добродушные, любят играть,

 но запомните: руки в клетку совать нельзя и давать          

 сладости, могут сильно поцарапать, стараясь ухватить лакомство.

·             Что вы можете сказать о взаимоотношениях животных в раю?

 (Вывод  дети делают сами, учитель дополняет)  Все звери в раю

 были дружны, все вместе жили и играли. Слово Божие нам говорит, что так будет в Царстве Божием.  Давайте прочитаем из Писаний у пророка Исайи 11:6-9. 

·         Вспомните, дети, мы читали: чем велел питаться животным Творец их, Господь Бог? (Травой). Все животные питались травой и любили друг друга.

·         Давайте проверим по Библии - Бытие 1:30. Если дети спросят: почему появились хищные звери, ответьте им, что после непослушания, предательства человеком Господа  Бога, Дух Божий – животворящий вышел из человека, потому люди и животные стали болеть и умирать. Понадобились животные «санитары»: одни стали есть мёртвых животных, а другие – больных, чтобы зараза не распространилась на всех живущих.

·         Дети, вы заметили животное внизу справа?

·         Так художник представил себе змея, который обманул Еву. Очевидно,  змей  был ходящим вертикально, подобно человеку, и имел дар речи. Он был очень хитрый и подлый – любил  делать зло, врать. Давайте мы прочитаем, что об этом звере говорит Слово Божие – Бытие 3: 1. Он говорит ложь  всегда! Ползающим, таким, как теперь  змеи, он стал потому, что это было ему наказанием от Бога за злые дела его – Бытие 3:14,15. Более подробно о делах змея, узнаем на следующем уроке.

Подведём итог урока. 

·         Кто же, детки, сотворил всю эту красоту и радость для

человека?

·         Небо, землю, солнце и луну, все растения и животных

 сотворил наш Творец, Господь Бог.

·          О чём это вам говорит? Это говорит о великой творческой

Мудрости и силе Творца – Господа Бога и безмерной любви Его к человеку.

·         Когда изменятся взаимоотношения между животными

 на земле? (В Царстве Божием)

·         Дети, кто хочет помолиться?

·         Молитва.
 «Спасибо, дорогой, Господь, что Ты был с нами и учил нас.

 Спасибо, что Ты подарил нам на радость растения и животных. Помоги нам, Господь, дай нам силы и мудрости быть  послушными Тебе, чтоб никто из нас не

лгал, не делал никому зла, чтоб мы все любили друг друга, как

Ты любишь нас. Во имя СвятоеГоспода Иисуса Христа просим

и благодарим. Аминь!»

·         Дети, прославим Господа псалмом.

Отгадай загадки.

Есть красивые зверьки

И во рту у них мешки.

Всё зерно, что где найдут,

В рот, в мешочки те кладут.

Кто из вас зверька узнает

И загадку отгадает?

(Хомячок)

Кто вразвалочку идёт,

Деток маленьких ведёт,

Чтобы ряску собирали,

Быстро дружно подрастали?

(Уточка)

                              

               

ПОЙТЕ ГОСПОДУ (частушки)

Пойте все и веселитесь,

Иисусу поклонитесь! 

 Имя Божье возвышайте,

Славу Господу воздайте!

Нам спасенье в Иисусе!
Лишь Его ты, братец, слушай!        

Он - единственный Спаситель,

Милосердный Искупитель!

Поит всех и кормит хлебом.

Скоро нас возьмёт на небо!                              

Он идёт, труба уж трубит!

Иисус нас очень любит!

Все проснитесь, ободритесь,

Словом Божьим облекитесь

И придите к Иисусу!

Хватит всем вам  басни слушать!

Мойте глазки вы водицей

И не   верьте  небылицам!

Принимайте Божье Слово,

Что спасти тебя готово!                                                                               Наконец, поверь ты Богу,

Стань на Божию дорогу!

Будем славить вместе Бога!

Он нам в вечность всем дорога!

               Вся слава Иисусу - Господу Богу нашему!